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创客

创客(英语:Maker,又译为“自造者”)概念来源于英文Maker和Hacker两词的综合释义,它是指一群酷爱科技、热衷实践的人群,他们以分享技术、交流思想为乐,以创客为主体的社区(Makerspace)则成了创客文化的载体。

创客的概念

创客是一群酷爱科技、热衷实践的人群,他们以分享技术、交流思想为乐,以创客为主体的社区则成了创客文化的载体。 创客空间(maker space)就是结合不同自创客的外部能量和激发每个人的创造力。

创客文化

创客文化是一种亚文化,是在大众文化当中产生的变种文化。亚文化通常植根于有独特兴趣且抱有执着信念的人群,创客正是这样的一群人——他们酷爱科技、热衷亲自实践,并且坚信自己动手丰衣足食。创客文化是DIY文化的延伸,它在其中糅合了技术元素。DIY文化则是朋克理念与反消费主义的结合,朋克理念通常代表了反叛、反权威、个人主义和自由思维等。由此诞生的创客文化兼有两者的部分特点,它不认同随意消费,乐于在现有的资源下创造性的再利用。

创客特点的内涵

创客的兴趣主要集中在以工程化为导向的主题上,例如电子、机械、机器人、3D打印等,也包括相关工具的熟练使用,如CNC、激光切割机等,还包括传统的金属加工、木工及艺术创作,例如铸造、手工艺品等。他们善于挖掘新技术、鼓励创新与原型化,他们不单有想法,还有成型的作品,是“知行合一”的忠实实践者。他们注重在实践中学习新东西,并加以创造性的使用。

创客通常有着较强的知识管理能力,他们中的一部分人倾向于用线索式的邮件(如邮件列表)来管理个人事务。创客有着较为固定的群体,彼此熟识且有稳定的线下聚会则是其活跃的舞台。创客在其中与其他人分享自己的研究成果或作品,同时尽可能的展示所有的技术细节。他们在交流中聆听建议获取启发,整合来自不同知识领域的创意是他们的长处所在,所以通常的创客作品中有很多跨界的合作,许多都是艺术、工程、电子等领域的整合。他们热衷于追求事物的本源,对物理、化学、天文等自然学科抱有极为浓厚的兴趣,他们乐于探索原理性的真相,“拆解”也是乐趣的来源之一。骇客空间、Makerspace以及TechShop等等都是创客经常聚集的线下场所。他们在这里举办Workshop带领新人进入社区,通过自由的黑客松来发挥创意、训练彼此的默契,走出户外的Maker Faire、Burningman同样也是他们自我展示的盛大节日。

创客社群

创客的社群保持适度的开放,让来自于各领域的人在寻找到机会的同时也保证社群本身的正常运转。他们不拒绝任何商业化的可能,甚至他们当中的有些人精于此道。但同样很重要的一点是,社群在其中必须保持中立,以避免短视的行为将整个社群拖入利益纠葛的泥沼。

目前,中国已经有比较知名的创客空间有上海的新车间、北京创客空间、深圳的柴火创客空间、TechSpace、SZDIY hackerspace、Hong Kong Maker Club 中国传统文化本身都有创客精神,例如新中国成立时期,推行社会主义,倾向“自力更生,丰衣足食。

创客阶段

从零到Maker(Zero to maker):每一个Maker都有不尽相同的开始。 但是他们都有一个共同点—从内心产生的一个简单的想法“我想要自己做一个这个!”, 这个简单的想法驱动一个人去想要了解这个“想要自己做的东西”、想要了解如何取得材料、想要了解如何制作, 最后能够自发性的学习必要的知识以及技能,以及想办法取得完成这个东西所有要素(制作方法、制作材料……等), 这就是一个“Zero to maker”的过程。

Maker与Maker(Maker to maker):当一个Maker开始和其他人建立连结,其中包含分享作品、传递经验或是知识……等等, 甚至成为社群中的一股力量,对社群做出各种贡献,不论是技术上的付出、纯粹的交流或是分享各种创意以及想法。 最后,用交流分享或是技术上的解惑的方式,想要使其他人也一起迈入“Maker to maker”阶段。

Maker到市场(Maker to market):因为自造空间和数位社群的出现,知识的更快速流动并且得以被应用,在众多创客(群)的付出下, 许多的发明和创作因而产生,一些发明和创作更会引来许多人的关注, 其中有些甚至会产生市场上的潜力。即便只有少数的maker会更进一步的拓展到商业的领域,但是其对社会造成的影响仍然可能很大。

Maker advocate:每一种maker类型,背后都有各种的促成因素。 如:教育单位推动更多的DIY课程,并且提供制作上的帮助(工具), 从而推动更多人从零到Maker的过程。 又如:自造空间和Maker社群让更多的人能够进展到Maker to maker的阶段。 以及:很多企业都会资助有潜力的个人或团队使之能够成功的完成商业化(完成Maker to market),资助的方式包含天使创投在内的各种手段。 不只是Maker个人,而是包含诸多因素在内的整个生态系,带动Maker文化的运转。

影响

随着《连线》杂志主编克里斯·安德森(克瑞斯·安德森 (作家))的《创客:新工业革命》一书的热卖,这一人群随即引起了社会各界的目光。

相关活动

Maker Faire由美国《MAKE》杂志社发起,是全世界最大型的DIY聚会,通过嘉年华的形式,期待Maker能在快乐的气氛中,分享作品并激发更多的创意。第一届Maker Faire于2006年在美国加州举办。

在台湾,由泰电电业-馥林文化引进并举办 Maker Faire Taipei,自2013年以来连续举办五届Maker Faire Taipei,累积总参观人数已经超过十万人次。身为台湾连结创客教育与科技产业的最大平台,2017年更领先全球推出创客艺术展,表现台湾Maker融合深厚人文底蕴与趣味互动科技的创作实力。

大港自造节Mega Maker Day是南台湾最盛大的创客节庆,由M.ZONE大港自造特区执行长杨育修先生策划发起,自2016年举办至今,即将迈入第四届于2019年十二月初,每年创造2万多人次的佳绩,让南台湾的创客运动持续蓬勃发展,主办方M.ZONE创客特区位于高雄驳二,拥有数十种几具设备,是南台湾最大的创客空间。

2011年深圳Chaihuo Maker Space引入Maker Faire,启动深圳制汇节(Maker Faire Shenzhen),成为目前中国最大的创客聚会。

创客教育

创客教育也就是STEAM教育,创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

创客教育是一种培养学生的创新、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为,其主要表现在活动、课程和环境方面。

创客教育的精髓是在帮助学生进行创客活动的过程中,培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力,初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程。

能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等,创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新的教育方式。

创客教育是提倡开发自己的创意,通过软硬件将创意实现成具体物品。

创客教育重点在于将想法进行“实践创造”。

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